2023年11月9日晚，“杏坛论道系列讲座”第一场以腾讯会议的形式在线上举办。本次讲座的主讲人为天津师范大学历史文化学院教授、博士生导师、中国史系副主任张玉兴教授，题目为：《历史学科交叉融合教学与教育硕士能力培养》，中央民族大学历史文化学院蒋爱花教授主持讲座。

讲座分为两个部分，一是历史学科交叉融合教学的重要性，二是历史学科交叉融合教学能力培养与实践。

首先，张教授阐述了历史学科交叉融合教学的重要性。历史学科交叉融合教学是新文科建设的要求，是学生全面发展和新高考的要求，历史学科性质特点的要求，也是中学历史课标和高考评价体系的要求。新高考体现了学科的交叉性，对学生的要求更高。在历史课程标准中，提倡选择多样化的教学资源，探索多样化的教学方式和方法，鼓励将现代信息技术与历史教学深度融合。课标要求历史课程的设计，既要注意与思想政治、语文、艺术（或音乐、美术）、地理、信息技术等课程的关联，又要有助于学生对其他课程的学习。《中国高考评价体系》也提到了要“调动不同学科的相关知识与能力”，要求根据新课程标准的要求，重点落实基础性、综合性、应用性和创新性。

其次，在历史学科交又融合教学能力培养与实践部分，张教授进行了着重讲解。目前，有些高校开始高素质复合型硕士层次高中教师培养试点工作，比如历史与思政相结合、历史与地理相结合，不同高校采取的培养模式略有差异。同时，很多学校将历史学与教育学融合，培养历史学科教育专硕。张教授对中学历史教学中学科间交又融合进行了说明，并对历史与政治、历史与英语、历史与语文等不同科目的融合，以及地方史校本课程开发等举例介绍。而历史试题分析与命制也体现了学科的交叉融合，比如：采用地图进行史地融合，采用诗歌等文学作品设置情境，体现了文史融合。这些题目考察的是历史学科知识，但需要运用相关交叉学科的知识。

在总结环节，蒋爱花老师对张玉兴老师表达感谢，认为讲座能够带来很多新的视角。在答疑互动环节，曹流老师与严赛老师分享了讲座感想，并提出如何把握论文的选题、如何培养中学需要的人才等问题。张老师对这些问题进行了细致的回答，并提出尽可能在有限时间提供给学生“学会发展、终身学习”的理念。张老师还回应同学们关于多学科融合下备课和活动课程等问题。

在讲座中，张玉兴老师运用丰富生动的实例，让我们了解了历史学科交叉融合教学与教育硕士能力培养的相关知识，使老师与同学们都受益颇多，本次讲座圆满结束。